Vers une discipline progressive sans préjugés à l’école

Le guide de ressources "Vers une discipline progressive sans préjugés à l’école" est le fruit de la collaboration du ministère de l’Éducation et de la Commission ontarienne des droits de la personne. Il a pour objectif d’encadrer les leaders scolaires et ceux du système dans la promotion d’une discipline progressive et sans préjugés ainsi que dans la prévention et les processus d’interventions précoces pour encourager les comportements positifs chez tous les élèves. Les approches et les pratiques suggérées dans le guide sont aussi fournies dans un tableau de synthèse en format PDF pour en faciliter l’accès rapide. De même, une affiche illustrant les différents points de vue des membres du Conseil consultatif ministériel des élèves sur la discipline sans préjugés figure sur la couverture du guide et est aussi disponible comme affiche en format PDF.

Nous invitons les leaders scolaires et les leaders du système à remplir ce sondage et de nous faire part de leurs commentaires. Cette rétroaction aidera à orienter les prochains travaux dans ce domaine et les ressources de mise en oeuvre. Ce sondage prend de 5 à 10 minutes. Une fois entamé, le sondage doit être rempli au complet en une seule fois.

Nous vous remercions de prendre le temps de nous faire parvenir vos commentaires.

Question Title

* 1. Coordonnées (optionnel)

Conseil scolaire/école

Nom

Titre

Courriel

Question Title

* 2. Si vous avez utilisé le guide de ressources à l’école ou au conseil, indiquez de quelle façon. (Sinon, passez à la question 4.)

Pour revoir les pratiques en cours de la discipline progressive.

Pour modifier les pratiques du conseil ou de l’école qui servent à promouvoir un climat scolaire positif et un milieu sécuritaire, inclusif et tolérant.

Pour sensibiliser la communauté scolaire (y compris les élèves, le personnel enseignant et non enseignant, les parents, les fournisseurs de services et les partenaires communautaires) à une discipline progressive libre de préjugés.

Pour favoriser un apprentissage professionnel efficace du personnel de l’école et du conseil.

Toutes ces réponses.

Pour d'autres raisons (veuillez préciser)

Question Title

* 3. Si le guide de ressources a aidé à informer les membres du personnel et ceux de la communauté scolaire (élèves, parents, partenaires communautaires) à une approche sans préjugés en matière de discipline scolaire, quelles ont été leurs réactions? Quels commentaires ont-ils fournis?

Question Title

* 4. Si vous n’avez pas encore utilisé le guide de ressources, ni à l’école ni au conseil, et que vous prévoyez le faire, comment pensez-vous l’utiliser?

Question Title

* 5. Dans quelle catégorie classez-vous les sections et les sujets suivants du guide de ressources (texte et annexes)? Ajoutez chaque fois toute information ou commentaire que vous désirez dans l’espace en dessous.

	Pas utile	Tout de même utile	Utile	Très utile
Prise en compte des facteurs atténuants et autres facteurs à toutes les étapes du continuum de la discipline progressive	Prise en compte des facteurs atténuants et autres facteurs à toutes les étapes du continuum de la discipline progressive Pas utile	Prise en compte des facteurs atténuants et autres facteurs à toutes les étapes du continuum de la discipline progressive Tout de même utile	Prise en compte des facteurs atténuants et autres facteurs à toutes les étapes du continuum de la discipline progressive Utile	Prise en compte des facteurs atténuants et autres facteurs à toutes les étapes du continuum de la discipline progressive Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Reconnaissance des préjugés discriminatoires et des obstacles systémiques	Reconnaissance des préjugés discriminatoires et des obstacles systémiques Pas utile	Reconnaissance des préjugés discriminatoires et des obstacles systémiques Tout de même utile	Reconnaissance des préjugés discriminatoires et des obstacles systémiques Utile	Reconnaissance des préjugés discriminatoires et des obstacles systémiques Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Compréhension des principes des droits de la personne	Compréhension des principes des droits de la personne Pas utile	Compréhension des principes des droits de la personne Tout de même utile	Compréhension des principes des droits de la personne Utile	Compréhension des principes des droits de la personne Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Leadership et discipline progressive sans préjugés	Leadership et discipline progressive sans préjugés Pas utile	Leadership et discipline progressive sans préjugés Tout de même utile	Leadership et discipline progressive sans préjugés Utile	Leadership et discipline progressive sans préjugés Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Approches et pratiques suggérées pour les leaders scolaires et les leaders du système	Approches et pratiques suggérées pour les leaders scolaires et les leaders du système Pas utile	Approches et pratiques suggérées pour les leaders scolaires et les leaders du système Tout de même utile	Approches et pratiques suggérées pour les leaders scolaires et les leaders du système Utile	Approches et pratiques suggérées pour les leaders scolaires et les leaders du système Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Scénarios pour alimenter la réflexion	Scénarios pour alimenter la réflexion Pas utile	Scénarios pour alimenter la réflexion Tout de même utile	Scénarios pour alimenter la réflexion Utile	Scénarios pour alimenter la réflexion Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?
Glossaire	Glossaire Pas utile	Glossaire Tout de même utile	Glossaire Utile	Glossaire Très utile
Quel genre d’informations supplémentaires sur ce sujet ou cette section vous serait utile?

Question Title

* 6. Qu’est-ce qui est le plus utile dans le guide de ressources selon vous? Pourquoi?

Question Title

* 7. Avez-vous d’autres suggestions pour guider les prochains travaux dans ce domaine ? Donnez une brève explication.

Question Title

* 8. Avez-vous d’autres suggestions sur les façons d’aider la mise en œuvre de la discipline progressive sans préjugés dans les conseils et les écoles?

Nous vous remercions de nouveau d’avoir pris le temps de nous faire parvenir vos commentaires..