Ogólnopolskie badanie Our Kids: Dlaczego rodzice wybierają szkoły niepubliczne? Survey

To complete the survey in English, please click here.

Badanie to pozwoli poznać i nagłośnić opinie rodziców o tym co jest ważne przy wyborze najlepszej szkoły dla ich dziecka. Dziękujemy za wypełnienie tej krótkiej ankiety przeznaczonej dla rodziców uczniów szkół niepublicznych w Polsce - zajmie to zaledwie 5 minut.

Question Title

1. Do jakiej niepublicznej szkoły uczęszcza Twoje dziecko?

Społecznej

Prywatnej

Question Title

2. Na jakim etapie edukacji?

Przedszkole

Szkoła podstawowa

Szkoła średnia (ponadpodstawowa)

Oto przyczyny wyboru szkół niepublicznych, jakie często podają rodzice/opiekunowie. Na skali 1-4 (od "bardzo ważne" do "nieważne") oceń jakie znaczenie każda z nich miała w Twoim wyborze szkoły niepublicznej dla Twojego dziecka.

Question Title

3. Przyczyny ogôlne

	Bardzo ważne	Ważne	Niezbyt ważne	Nieważne
Prestiż	Prestiż Bardzo ważne	Prestiż Ważne	Prestiż Niezbyt ważne	Prestiż Nieważne
Rozczarowanie systemem publicznym	Rozczarowanie systemem publicznym Bardzo ważne	Rozczarowanie systemem publicznym Ważne	Rozczarowanie systemem publicznym Niezbyt ważne	Rozczarowanie systemem publicznym Nieważne

	Bardzo ważne	Ważne	Niezbyt ważne	Nieważne
Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka	Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Bardzo ważne	Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Ważne	Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Niezbyt ważne	Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Nieważne
Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą	Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Bardzo ważne	Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Ważne	Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Niezbyt ważne	Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Nieważne
Mniejsze klasy (grupy)	Mniejsze klasy (grupy) Bardzo ważne	Mniejsze klasy (grupy) Ważne	Mniejsze klasy (grupy) Niezbyt ważne	Mniejsze klasy (grupy) Nieważne
Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne)	Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Bardzo ważne	Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Ważne	Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Niezbyt ważne	Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Nieważne
Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu	Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Bardzo ważne	Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Ważne	Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Niezbyt ważne	Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Nieważne

Bardzo ważne

Ważne

Niezbyt ważne

Nieważne

Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka

Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Bardzo ważne

Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Ważne

Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Niezbyt ważne

Emocjonalne bezpieczeństwo dziecka Nieważne

Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą

Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Bardzo ważne

Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Ważne

Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Niezbyt ważne

Lepsza komunikacja między rodzicami i szkołą Nieważne

Mniejsze klasy (grupy)

Mniejsze klasy (grupy) Bardzo ważne

Mniejsze klasy (grupy) Ważne

Mniejsze klasy (grupy) Niezbyt ważne

Mniejsze klasy (grupy) Nieważne

Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne)

Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Bardzo ważne

Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Ważne

Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Niezbyt ważne

Bezpieczniejsze otoczenie (bezpieczeństwo fizyczne) Nieważne

Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu

Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Bardzo ważne

Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Ważne

Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Niezbyt ważne

Wartości szkoły zgodne z wartościami w domu Nieważne

	Bardzo ważne	Ważne	Niezbyt ważne	Nieważne
Bardziej indywidualne podejście do ucznia	Bardziej indywidualne podejście do ucznia Bardzo ważne	Bardziej indywidualne podejście do ucznia Ważne	Bardziej indywidualne podejście do ucznia Niezbyt ważne	Bardziej indywidualne podejście do ucznia Nieważne
Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp)	Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Bardzo ważne	Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Ważne	Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Niezbyt ważne	Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Nieważne
Wyższy poziom nauczania	Wyższy poziom nauczania Bardzo ważne	Wyższy poziom nauczania Ważne	Wyższy poziom nauczania Niezbyt ważne	Wyższy poziom nauczania Nieważne
Możliwość lepszego opanowania języków obcych	Możliwość lepszego opanowania języków obcych Bardzo ważne	Możliwość lepszego opanowania języków obcych Ważne	Możliwość lepszego opanowania języków obcych Niezbyt ważne	Możliwość lepszego opanowania języków obcych Nieważne
Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp)	Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Bardzo ważne	Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Ważne	Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Niezbyt ważne	Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Nieważne
Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni	Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Bardzo ważne	Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Ważne	Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Niezbyt ważne	Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Nieważne

Bardzo ważne

Ważne

Niezbyt ważne

Nieważne

Bardziej indywidualne podejście do ucznia

Bardziej indywidualne podejście do ucznia Bardzo ważne

Bardziej indywidualne podejście do ucznia Ważne

Bardziej indywidualne podejście do ucznia Niezbyt ważne

Bardziej indywidualne podejście do ucznia Nieważne

Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp)

Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Bardzo ważne

Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Ważne

Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Niezbyt ważne

Rozwój umiejętności pozanaukowych (osobowość, pewność siebie itp) Nieważne

Wyższy poziom nauczania

Wyższy poziom nauczania Bardzo ważne

Wyższy poziom nauczania Ważne

Wyższy poziom nauczania Niezbyt ważne

Wyższy poziom nauczania Nieważne

Możliwość lepszego opanowania języków obcych

Możliwość lepszego opanowania języków obcych Bardzo ważne

Możliwość lepszego opanowania języków obcych Ważne

Możliwość lepszego opanowania języków obcych Niezbyt ważne

Możliwość lepszego opanowania języków obcych Nieważne

Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp)

Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Bardzo ważne

Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Ważne

Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Niezbyt ważne

Niestandardowe programy nauczania lub metody (IB, Montessori itp) Nieważne

Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni

Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Bardzo ważne

Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Ważne

Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Niezbyt ważne

Przygotowanie do studiów na dobrej uczelni Nieważne

	Bardzo ważne	Ważne	Niezbyt ważne	Nieważne
Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach	Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Bardzo ważne	Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Ważne	Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Niezbyt ważne	Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Nieważne
Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych	Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Bardzo ważne	Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Ważne	Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Niezbyt ważne	Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Nieważne
Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych	Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Bardzo ważne	Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Ważne	Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Niezbyt ważne	Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Nieważne
Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach	Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Bardzo ważne	Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Ważne	Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Niezbyt ważne	Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Nieważne

Bardzo ważne

Ważne

Niezbyt ważne

Nieważne

Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach

Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Bardzo ważne

Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Ważne

Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Niezbyt ważne

Wsparcie dla dzieci o specjalnych potrzebach Nieważne

Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych

Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Bardzo ważne

Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Ważne

Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Niezbyt ważne

Większe możliwości rozwoju uczniów uzdolnionych Nieważne

Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych

Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Bardzo ważne

Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Ważne

Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Niezbyt ważne

Szersza oferta zajęć pozalekcyjnych/dodatkowych Nieważne

Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach

Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Bardzo ważne

Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Ważne

Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Niezbyt ważne

Więcej godzin zapewnionej opieki, przed i po zajęciach Nieważne

Ogólnopolskie badanie Our Kids:
Dlaczego rodzice wybierają szkoły niepubliczne?

Question Title

1. Do jakiej niepublicznej szkoły uczęszcza Twoje dziecko?

Question Title

2. Na jakim etapie edukacji?

Question Title

3. Przyczyny ogôlne

Question Title

4. Środowisko szkolne

Question Title

5. Nauczanie i uczenie się

Question Title

6. Wsparcie, zajęcia pozalekcyjne i inne

Question Title

7. Inne przyczyny wyboru szkoły niepublicznej