IPOS Multilingual Core Curriculum Evaluation “丧失, 悲恸和居丧”

Question Title

* 2. 你的工作性质? (请选择您的答案)

临床

产业

科研

其他

Question Title

* 3. 性别

男性

女性

Question Title

* 4. 您在心理社会肿瘤学专业工作多少年?

1 to 3

4 to 6

7 to 15

16年以上

不是心理社会肿瘤学专业人员

Question Title

* 5. 年龄

<20

20 to 25

26 to 35

36 to 45

46 to 55

56 to 65

65岁以上

Question Title

* 6. 您听过心理社会肿瘤学的其它在线培训课程吗?

是

否

Question Title

* 7. 如果上一题的答案是肯定的，比较一下两次课程?

这次在线课程要比之前听过的要好的多

这次在线课程比较好

这次在线课程与之前听到的一样好

这次在线课程不如之前听到的好

请提供你的答案的简要说明

Question Title

* 8. 通过讲座您对提到的授课目标的理解程度?
(优=5; 差=1)

	5	4	3	2	1	N/A
目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 5	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 4	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 3	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 2	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 1	目标 1: 了解历史上关于悲恸和居丧的文献，相关的理论模型以及它们的临床意义。 N/A
目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 5	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 4	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 3	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 2	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 1	目标 2: 能够区分正常的悲恸现象和病理性悲恸 N/A
目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 5	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 4	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 3	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 2	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 1	目标 3: 理解导致病理性悲恸的风险因素 N/A
目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 5	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 4	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 3	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 2	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 1	目标 4: 了解应用于病理性悲恸的咨询和治疗模型 N/A

Question Title

* 9. 在这次继续教育项目中，您如何评价授课内容的质量?
(优=5; 差=1)

N/A

Question Title

* 10. 在这次继续教育项目中，您如何评价技术质量 (媒体播放器，速度，音频质量)?
(优=5; 差=1)

N/A

Question Title

* 11. 您会将这些课程推荐给您的同事吗?

是；本课程是一个很好的培训工具

否；本课程并不是一个很好的培训工具

否；本课程不适用于我同事的工作

Question Title

* 12. 在参与这些课程的基础上，您是否希望改善自己对患者/家属治疗的临床实践?

是的；我计划在我的患者治疗临床工作中作出重大的改变。

是的；我计划在我的患者治疗临床工作中做些小的改动。

可能；我可能在我的患者治疗临床工作中做些改变。

不是；我并不打算在听完这些课的基础上对我在患者治疗临床工作做出改动。

Question Title

* 13. 您怎样评价讲座的附加内容，比如：注释，参考资料等?
(优=5; 差=1)

N/A

Question Title

* 14. 这些课程还需要哪些改进? (请选择您的答案)

增加更多的背景信息

更多关注科研

术语列表

更多关注实践应用

Question Title

* 15. 对以后的教育课程，您还有什么建议? (请选择您的答案)

将讲座刻成CD

在亚洲进行人员培训

在南美洲进行人员培训

在非洲进行人员培训

在欧洲进行人员培训

在美国进行人员培训

Question Title

* 16. 有无证据显示课程在商业上的偏倚?

是

否

如果您遵守商业偏见的任何证据，请，你可以在下面描述它。

IPOS Multilingual Core Curriculum Evaluation “丧失, 悲恸和居丧” - CHINESE

International Psycho-Oncology Society

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* 1. 您的专业? (请选择您的答案)

Question Title

* 2. 你的工作性质? (请选择您的答案)

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* 3. 性别

Question Title

* 4. 您在心理社会肿瘤学专业工作多少年?

Question Title

* 5. 年龄

Question Title

* 6. 您听过心理社会肿瘤学的其它在线培训课程吗?

Question Title

* 7. 如果上一题的答案是肯定的，比较一下两次课程?

Question Title

* 8. 通过讲座您对提到的授课目标的理解程度?
(优=5; 差=1)

Question Title

* 9. 在这次继续教育项目中，您如何评价授课内容的质量?
(优=5; 差=1)

Question Title

* 10. 在这次继续教育项目中，您如何评价技术质量 (媒体播放器，速度，音频质量)?
(优=5; 差=1)

Question Title

* 11. 您会将这些课程推荐给您的同事吗?

Question Title

* 12. 在参与这些课程的基础上，您是否希望改善自己对患者/家属治疗的临床实践?

Question Title

* 13. 您怎样评价讲座的附加内容，比如：注释，参考资料等?
(优=5; 差=1)

Question Title

* 14. 这些课程还需要哪些改进? (请选择您的答案)

Question Title

* 15. 对以后的教育课程，您还有什么建议? (请选择您的答案)

Question Title

* 16. 有无证据显示课程在商业上的偏倚?

Question Title

* 17. 关于网上课程的总评价:

Question Title

Question Title

* 1. 您的专业? (请选择您的答案)

Question Title

* 2. 你的工作性质? (请选择您的答案)

Question Title

* 3. 性别

Question Title

* 4. 您在心理社会肿瘤学专业工作多少年?

Question Title

* 5. 年龄

Question Title

* 6. 您听过心理社会肿瘤学的其它在线培训课程吗?

Question Title

* 7. 如果上一题的答案是肯定的，比较一下两次课程?

Question Title

* 8. 通过讲座您对提到的授课目标的理解程度? (优=5; 差=1)

Question Title

* 9. 在这次继续教育项目中，您如何评价授课内容的质量?(优=5; 差=1)

Question Title

* 10. 在这次继续教育项目中，您如何评价技术质量 (媒体播放器，速度，音频质量)?(优=5; 差=1)

Question Title

* 11. 您会将这些课程推荐给您的同事吗?

Question Title

* 12. 在参与这些课程的基础上，您是否希望改善自己对患者/家属治疗的临床实践?

Question Title

* 13. 您怎样评价讲座的附加内容，比如：注释，参考资料等?(优=5; 差=1)

Question Title

* 14. 这些课程还需要哪些改进? (请选择您的答案)

Question Title

* 15. 对以后的教育课程，您还有什么建议? (请选择您的答案)

Question Title

* 16. 有无证据显示课程在商业上的偏倚?

Question Title

* 17. 关于网上课程的总评价:

Question Title

* 8. 通过讲座您对提到的授课目标的理解程度?
(优=5; 差=1)

* 9. 在这次继续教育项目中，您如何评价授课内容的质量?
(优=5; 差=1)

* 10. 在这次继续教育项目中，您如何评价技术质量 (媒体播放器，速度，音频质量)?
(优=5; 差=1)

* 13. 您怎样评价讲座的附加内容，比如：注释，参考资料等?
(优=5; 差=1)